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Mon, 18 Jun 2018 04:39:02 GMT

Parcours éducatifs et histoire-géographie

Strabon, le site disciplinaire de l’académie de Versailles, vient de publier une série de ressources pour accompagner la mise en œuvre des Stylistclick Sandales Femmes Dune Sk6b8WDd
(Parcours avenir ; Parcours d’éducation artistique et culturelle ; Parcours santé ; Parcours citoyen). Il s’agit de documents présentés par l’inspection et de présentations faites par les formatrices et les formateurs lors des différentes animations de bassin de l’académie en 2018. Il s’agit de montrer ainsi comment l’histoire, la géographie et l’EMC peuvent contribuer à la mise en œuvre d’un ou de plusieurs parcours. Une page recense l’ensemble des propositions auxquelles s’ajouteront d’autres au fur et à mesure de leur publication :

Autre actualité en lien :

Publié le 01.06.2018

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Stratégies diagnostiques des cancers

Mon, 18 Jun 2018 01:30:47 GMT

Stratégies diagnostiques des cancers

Cours proposé par: Université Paris Diderot

Seul un diagnostic précis permet un traitement approprié. Ce MOOC explique les différentes étapes du diagnostic d'un cancer, jusqu'à l'annonce de sa maladie au patient.

Les thématiques: Santé, Sciences, Enjeux de société, Sciences de la vie

Début des inscriptions: 18 jui 2018Fin des inscriptions: 31 jan 2019

Début du cours: 21 sep 2018Fin du cours: 31 jan 2019

[…] type of Holden Caulfield is probably by far the most recognizable stats in Us literature.http://apprendre.2point0.org/?curation=http://3r-trier.com/constructing-a-an-online-detective-brain-#8230; It’s no doubt that just about every youthful grown-up will likely be because of the career of […]

December 17, 2017

Je pense que ce site est intéressant

November 30, 2017

Pourtant connaissez vous une université en France qui ait un portail des cours ouverts de ses enseignants ? Aujourd’hui tous les contenus d’open class room et la moitié de ceux de Fun sont réutilisables sous une licence Creative Commons. Un certain changement !

December 14, 2016

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74 citations (et proverbes)

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Artiste, écrivain, Poète, Romancier(1802 - 1885)

- Je sais ce que c'est que d'être laissé pour compte, que de se sentir insignifiant et quasiment transparent pour l'autre. C'est une douleur nouvelle qui nous transperce alors qu'on croyait les avoir toutes connues. Accompagner des amis en soirée, [...] Bullboxer Agm507e6l Filles Bottes Courtes Noir blck 30 Eu Negro (BLCK) PECm5S

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Le vrai défi est de se Romika Ibiza Chaussures Des Femmes MT9M9kIFE5
soi-même matin et soir pour être la personne à laquelle on aspire.

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Citation d'internaute

Dites aux gens qu'il existe un milliard d'étoiles dans la galaxie et ils vous croiront. Dites-leur qu'il y a de la peinture fraîche sur une chaise et ils auront besoin d'y toucher pour se convaincre .

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La sagesse populaire à Washington dit que je devrais essayer d'appliquer la méthode mentale des Jedi aux Républicains pour les convaincre .

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Homme d'état, Président, Sénateur(1961 - )

- [Lisant son discours à l'enterrement de sa soeur] Ma soeur me manque. Chaque nuit vers 22h, elle avait l'habitude de m'appeler et quand je lui demandais pourquoi... Elle me répondait que son corps lui disait... Elle veut entendre ma [...] Lire la suite

Tue, 19 Jun 2018 09:00:05 GMT | Pierre Paul Jobert, Assistant Professor, Grenoble École de Management (GEM)

Sous l’impulsion de Jean‑Michel Blanquer, Ministre de l’Education Nationale, députés et sénateurs se prononcent sur une comportant un seul article, destinée à interdire les téléphones portables dans les lycées et collèges français.

Sans attendre la promulgation de la loi, les expérimentations ont montré que la mesure était acceptable pour les élèves (moins de 1 % de rebelles) et profitable : « les étudiants se parlent plus » dit une responsable d’établissement. La belle surprise !

« Accros » aux portables ?

Le récent colloque de la FNEGE a réuni des enseignants de l’enseignement supérieur, intervenant dans des écoles ou en faculté. Les constats sont identiques : les étudiants sont accros à leur téléphone portable, au point qu’un des défis pédagogiques devient de trouver des moyens de les sortir de leur addiction pour obtenir de leur part le minimum d’attention requise pour absorber le contenu de la séance.

Un élève interrogé répond « Nous sommes nés avec cette technologie dans la main ». Comprenez : il n’y a rien à faire, c’est comme si elle était greffée et partie de nous-mêmes. Sauf que ce n’est pas une technologie mais un usage, ou plutôt un ensemble d’usages, erreur sémantique communément commise. Ce qui revient, in fine, à laisser accroire qu’interdire le téléphone portable serait faire montre d’un coupable refus du progrès !

Alors, à quand l’interdiction dans l’enseignement supérieur ? La réponse à cette question repose d’abord sur l’analyse des usages.

Utiliser le mobile comme calculette n’est pas rédhibitoire, même si on peut regretter que de futurs managers n’aient pas plus de capacité au calcul mental, pourtant si utile pour mener une négociation ou un débat, et identifier en temps réel des marges de manœuvres ou des arguments spécieux.

Du bon usage de l’accès digital compulsif

Utiliser le mobile pour aller rechercher de l’information sur Internet fait partie aujourd’hui de l’incontournable immédiat, même si l’esprit critique est souvent trop peu développé ; 33 EU Vans Old Skool Enfants Unisexe Noir Chaussures suède 33 Eu Negro (Suede) Zapatillas Unisex Niños P8tzf
puisque tout est disponible ? Notons au passage que l’accès digital compulsif laisse aussi certains exploiter des données sujettes à caution.

Utiliser le mobile pour des quizz dans un cours peut contribuer à ce que l’étudiant se positionne dans le développement personnel de connaissances et par là même de compétences, si l’enseignant ajoute la dimension réflexive, mais à dose raisonnable, l’interrogation (forcément réduite à une numérisation – la bonne réponse à une question) pouvant se transformer en succession de radars qui amènent à saturation et à l’abandon des règles.

Les experts, ou supposés tels, ajouteront qu’il n’y a pas lieu de se priver de la puissance d’un tel outil, à grand renfort de références au couteau suisse numérique, porte d’entrée à la société de l’information et de la communication, annoncée comme une alternative au Meilleur des Mondes .

Pour autant, faut-il laisser aux oubliettes les dimensions canoniques de l’enseignement fondées sur le respect de l’enseignant (et aussi des camarades de classe), sur l’attention portée au sujet en cours de traitement, et sur l’effort requis par l’apprentissage ? Le mobile est en effet utilisé pour tout autre chose qu’un apport à l’efficacité pédagogique du processus d’acquisition de connaissances et de réflexion. Les enseignants sont unanimes, les comportements sont les mêmes partout : les messageries instantanées et les réseaux sociaux sont massivement utilisés en classe.

Citoyens de la société de l’instant

Mais qu’y-a-t-il de si nécessaire dans cette pratique, pardon d’indispensable, peut-être même de vital qui justifie ainsi une sortie régulière et virtuelle de la salle de classe ? Comme si cette évasion était un synonyme de liberté, d’affirmation de soi, en réponse à une question existentielle informulée.

Il importe à ce stade de s’interroger sur la société de l’instant , que les étudiants ont vécu dès leur plus tendre enfance. Au-delà du mythe de l’enfant roi (c’est l’enfant qui décide ce que la famille va manger, confortablement assis sur le caddie dans la grande surface), le monde dans lequel les étudiants ont évolué est celui de la société de consommation, où tout est possible, où tout peut être acquis, et avec des délais d’attente (le fameux de la Supply Chain) de plus en plus réduits.

Face à l’instantanéité, l’apprentissage et le relationnel

Les technologies numériques, et la dématérialisation qui y est associée permettent de disposer d’information (images, vidéos, musique, information) quasi instantanément, et souvent sans bourse délier. Comment s’étonner alors du désarroi des étudiants découvrant que le développement des compétences via l’apprentissage demande du temps, et de l’énergie sous forme d’effort mental et le cas échéant de contribution financière ?

Le rôle de l’enseignant est-il alors de rappeler le sens à donner au travail ? Au risque d’un rejet des préceptes de la République au nom d’une modernité où la technologie et ses usages bouleversent tout l’édifice social et organisationnel. Que dire alors des perspectives annoncées par certains de la fin du travail causée par la robotique et l’ Intelligence Artificielle ?

Il y a plus encore. L’acquisition de compétences n’est pas seule à s’opposer à l’instantanéité. Le développement des relations affectives en est une autre. L’affect de la relation parents enfants demande du temps, et se construit sur la durée. Que dire alors des relations fondées sur l’amitié sinon sur l’amour ? Toutes deux éperdument désirées sans vouloir attendre. Ce qui conduit à la profusion « d’amis » sur les réseaux sociaux, dans une stratégie de marketing de soi , sans que cela représente autre chose qu’un élément profondément rassurant dans un monde de solitaires croyant vivre ensemble parce que connectés…

L’enseignant doit-il prendre une casquette de psychologue et aborder avec ses étudiants une réflexion sur leur comportement ? Au risque de se faire accuser d’être intrusif, et de sortir des rails habituels et convenus de l’enseignement ?

En résumé, ce n’est pas le téléphone portable le problème. Ce sont les étudiants eux-mêmes incapables de prendre le temps de se regarder vivre. Alors, pour faire simple, l’enseignant doit-il se transformer en miroir ?

Comment mettre de l’école dans le smartphone ?

Des questions ?Pose-les au Savant
« Fonction réciproque » expliqué aux enfants par Vikidia, l’encyclopédie junior
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En analyse , la fonction réciproque (ou bijection réciproque ) d'une fonction bijective f est une fonction notée f -1 qui, à partir du résultat obtenu en appliquant f sur un nombre, redonne ce nombre.

Par exemple, si f est la fonction numérique qui, à un nombre quelconque, ajoute 1, la fonction réciproque de f est la fonction qui, à un nombre donné, retranche 1. Ainsi, en appliquant f à 24, nous obtenons 25; et si nous appliquons f -1 au résultat 25, nous retrouvons 24:

Pour qu'une fonction f admette une réciproque f -1 , il faut que f soit bijective (et, naturellement, f -1 l'est alors aussi).

Exemple [ Chaussures Hommes Coureur Multicolore PMxaG2d8
| modifier le wikicode ]

Soit la fonction f : x 2 x + 3 {\displaystyle f:x\mapsto 2x+3} . On peut donc écrire, pour n'importe quelle valeur de x , l'égalité f ( x ) = 2 x + 3 {\displaystyle f(x)=2x+3} .

En passant le 3 dans le premier membre, on a: f ( x ) 3 = 2 x {\displaystyle f(x)-3=2x}

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LIKEAD est un blog créé en 2015 offrant de nombreux conseils, ressources et tuto pour aider à apprendre le webmarketing en autodidacte. L’objectif ? Fournir quelques clés indispensables pour réussir ses projets que ce sois en tant qu’étudiant, indépendant ou entrepreneur.

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